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보 도 자 료 |
2014. 12. 2.(화) |
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작 성 |
국무조정실 세종특별자치시지원단 이주정주지원과장 백승호 주무관 이용정 (Tel. 044- 200- 2612) |
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세종특별자치시교육청 인성교육과장 이현복 주무관 정지은 (Tel. 044- 320- 1157) |
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2일(화) 11시30분(행사시작후)부터 사용해주시기 바랍니다. |
배 포 |
국무총리비서실 공보실 언론협력과장 성수영 (Tel. 044- 200- 2730) 세종특별자치시교육청 공보실 정책기획관 신문규 (T. 044- 320- 1137) |
자녀교육을 위한 엄마의 가장 중요한 역할,“내 아이를 믿어라!” |
- 국무조정실과 세종시교육청 합동으로 2일 ‘제4회 직장으로 찾아가는 학부모 교실’ 개최
- 핀란드연구소 정도상 대표, ‘엄마로 돌아가라- 핀란드 자녀교육법’ 강연
- “글로벌사회에 필요한 비판적사고와 창의력의 출발점은 모국어”
□ 국무조정실 세종특별자치시지원단과 세종특별자치시교육청은 2일 정부세종청사에서 이주공무원의 자녀교육을 위한 ‘제4회 직장으로 찾아가는 학부모교실’을 개최했다.
ㅇ 핀란드연구소 정도상 대표가『엄마로 돌아가라- 핀란드 자녀교육법』을 주제로, 자녀가 자기주도 학습자로 성장하기 위한 엄마의 역할에 대하여 두 시간 가량 강연하였으며, 세종청사 공무원 등 약 100여명이 참석하여 뜨거운 관심을 나타냈다.
ㅇ 정 대표는 “자녀교육은 자녀에 대한 부모의 믿음이 가장 중요하고 글로벌 사회에서 필요한 것은 영어가 아니라 비판적인 사고와 창의력이며, 그 창의력의 출발점이 바로 모국어”라고 강조했다.
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□ ‘직장으로 찾아가는 학부모교실’은 학부모가 원하는 교육주제를 가지고 직장으로 찾아가는 수요자 맞춤형 서비스로,
ㅇ 국무조정실과 세종시교육청은 지난 3월과 7월, 9월에 ‘자녀 창의성 계발’ ‘자녀진로지도’ ‘자녀양육방법’을 주제로 세 차례 개최하였으며, 청사직원들의 높은 관심과 요청에 따라 이날 네 번째 강연을 열게 되었다.
* 1회 ‘직장으로 찾아가는 학부모 교실’ : 임웅 교수(한국교원대) 강의 / 102명 참석
** 2회 ‘직장으로 찾아가는 학부모 교실’ : 조진표 대표(와이즈멘토) 강의 / 131명 참석
*** 3회 ‘직장으로 찾아가는 학부모 교실’ : 구근회 대표(오름교육연구소) 강의/76명 참석
□ 국무조정실과 세종시교육청 관계자는 “직장으로 찾아가는 학부모 교실에 대한 세종청사 직원들의 관심이 갈수록 뜨거워지고 있다”면서도,
ㅇ “점심시간을 활용할 수 밖에 없는 시간적 제약과 장소적 한계로 더 많이 참여할 수 없는 점은 아쉽다”고 말했다.
□ ‘직장으로 찾아가는 학부모교실’의 수강을 희망하는 기관은 교육 분야 및 개최일정 등에 대해 교육희망일 15일 이전까지 기관장 명의로 세종특별자치시교육청에 신청하면 된다.
※ 첨부 : 「찾아가는 학부모교실」 세종청사 운영 계획
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붙임 |
「찾아가는 학부모교실」 세종청사 운영 계획 |
□ 추진 배경
ㅇ 세종청사 이전 공무원 학부모들의 자녀 교육 지원
* (직장으로 찾아가는 학부모교실) 세종시교육청에서 학부모 지원을 위해 기업체, 공공기관, 학교 등에 강사 파견, 자녀교육‧지도 관련 특강 실시 (’13년 38회)
※ 국무조정실 주관 학부모 특강 실시 - 1차 ’14. 3월 자녀 창의력 향상 학부모 특강 (102명 참석) - 2차 ’14. 7월 자녀 진로 교육 학부모 특강 (131명 참석) - 3차 ’14. 9월 자녀 양육 방법(유대인 자녀교육) 학부모 특강 (76명 참석) |
□ 특강 개요
ㅇ (일시) ’14. 12. 2(화) 11:40~13:30
ㅇ (장소) 세종청사 1동 대회의실 355호
ㅇ (대상) 세종청사 학부모 공무원 100명 (이메일 사전 접수)
ㅇ (주제) 엄마로 돌아가라 (핀란드 자녀교육법)
ㅇ (강사) 정도상 핀란드연구소 대표
□ 강사 약력
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□ 성 명 : 정도상 핀란드연구소 대표 (만54세) □ 경 력 現 핀란드연구소 대표, (주)언어과학 대표이사 前 한국언어학회, 한국음성학회 이사 前 고려대학교 겸임교수, 서울대학교 외래강사 前 삼성인력개발원 <국제전문가 인력양성과정> 전문 강사 □ 저서 「엄마로 돌아가라」, 2012, 고려대학교출판부 「시작과 끝이 다른 뿌리 영문법」, 2011, 언어과학 |
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